1. Kompetensi Dasar
. Mendengarkan
Memahami wacana transaksional ringan: Ungkapan mengusulkan, memohon,
mengeluh , menyatakn kemungkinan dan atau monolog lisan terutama
berkenaan dengan banner dan wacana berbentuk naratif.
b. Berbicara
Mengungkapkan nuansa makna dalam wacana transaksional: Ungkapan
mengusulkan, memohon, mengeluh , menyatakn kemungkinan atau monolog
lisan terutama berkenaan dengan banner dan wacana berbentuk naratif.
c. Membaca
Memahami nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika dalam teks tertulis berbentuk naratif.
d. Menulis
Mengungkapkan nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika yang benar dalam teks tertulis berbentuk naratif.
- Indikator ( meliputi tindak bahasa, pembentuk wacana, sosiokultural, strategi dan sikap)
- Mendengarkan
ü Mengidentifikasi mengusulkan, memohon, mengeluh , menyatakan kemungkinan.
ü Menggunakan ungkapan mengusulkan, memohon, mengeluh , menyatakan kemungkinan dalam kontek yang benar.
ü Merespon wacana monolog
- Berbicara
ü Menggunakan ungkapan yang benar.
- Membaca
ü Mengidentifikasi makna gagasan.
ü Mencari informasi rinci dari wacana.
ü Mengidentifikasi linguistic features
- Menulis
ü Menulis gagasan utama.
ü Membuat banner dan naratif.
ü Merevisi dan menyunting.
ü Menghasilkan teks banner dan naratif.
- Materi
1. Contoh teks :
-
- Wacana dialog ungkapan mengusulkan, memohon, mengeluh , menyatakn kemungkinan
2. Linguistic features
- Pengalaman Relajar
a. Building knowledge of the field
§ Berlatih mengucapkan intonasi dan ejaan
§ Membahas tata cara mengusulkan, memohon, mengeluh , menyatakn kemungkinan.
§ Membahas ungkapan-ungkapan mengusulkan, memohon, mengeluh , menyatakn kemungkinan.
§ Sharing experience tentang fenomena alam atau tema lain yang akan muncul dalam teks naratif.
§ Memperkenalkan Gerund.
§ Memperkenalkan Participle
§ Review Gerund dan Participle
b.Modelling of the text
§ Mendengarkan percakapan transaksional : mengusulkan, memohon, mengeluh , menyatakn kemungkinan.dari model guru dan siswa atau tape recorder
§ Mengidentifikasi siapa yang terlibat dalam percakapan
§ Mengidentifikasi isi percakapan
§ Membahas penggunaan tindak tutur dalam konteks
§ Mendengarkan teks monolog tentang narative
§ Diskusi tentang isi teks
§ Diskusi tentang struktur teks dan fungsinya: naratif.
§ Diskusi menyusun informasi dengan baik
§ Membahas fitur-fitur bahasa dalam teks
c. Joint Construction
§ Berlatih membuka percakapan dan merespon tentang mengusulkan, memohon, mengeluh , menyatakn kemungkinan
§ Berlatih merespon terhadap reason untuk memperpanjang percakapan
§ Berlatih menceritakan kembali isi percakapan yang didengar
§ Berlatih menceritakan isi monolog teks naratif
§ Berlatih membuat deskripsi tentang sesuatu secara lisan
d. Independent Construction
§ Bercakap-cakap dengan teman untuk tujuan transaksional ( dialog )
§ Bercerita tentang sesuatu yang pernah didengar atau dibaca ( monolog )
§ Bercerita berdasarkan karangan siswa sendiri
§ Bermain peran dalam percakapan
II. SIKLUS TULIS
a. Building the knowledge of the field
§ Membahas kosa kata yang akan muncul dalam teks monolog
§ Mengembangkan kosa kata dalam berbagai teknik
§ Menekankan kembali penggunaan lingustics features yang sudah dibahas di siklus lisan
§ Berlatih membuat kalimat yang sesuai dalam bentuk naratif
§ Membahas cirri-ciri banner dan narative
b. Modelling of the text
§ Membaca banner dan teks naratif
§ Menginterpretasi isi teks dan susunannya
§ Membahas unsur-unsur teks dan fungsinya
§ Membahas teks-teks lain dalam bentuk naratif
§ Membahas fakta,kosa kata dalam teks
§ Membahas linguistic features yang digunakan agar tercipta kohesi dan koherensi
§ Membaca nyaring
c. Joint construction
§ Merencanakan penulisan deskripsi dengan brainstorming berkelompok
§ Menyusun naratif dalam kelompok dengan memperhatikan struktur teks
§ Menyusun banner dan naratif konsep pertama
§ Berkonsultasi dengan guru dan teman
§ Membahas balikan dari guru dan teman
§ Memberikan balikan kepada teman
§ Menggunakan kamus
§ Memajang hasil tulisan
d. Independent construction
§ Merencanakan menulis sebuah banner dan teks naratif secara individu
§ Menentukan dengan guru tema apa yang akan ditulis
§ Menulis konsep pertama
§ Meminta balikan dari guru
§ Memperbaiki konsep
§ Menulis versi akhir
§ Memajang tulisan dalam bentuk banner dan naratif
Kompetensi Dasar
a. Mendengarkan
Memahami wacana transaksional ringan: Ungkapan kemungkinan,menyesal, mengeluh dan atau monolog lisan terutama berkenaan dengan wacana berbentuk explanation.
b. Berbicara
Mengungkapkan nuansa makna dalam wacana transaksional: Ungkapan kemungkinan,menyesal, mengeluh atau monolog lisan terutama berkenaan dengan wacan berbentuk explanation.
c. Membaca
Memahami nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika dalam teks tertulis berbentuk explanation.
d. Menulis
Mengungkapkan nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika yang benar dalam teks tertulis berbentuk explanation.
- Indikator ( meliputi tindak bahasa, pembentuk wacana, sosiokultural, strategi dan sikap)
- Mendengarkan
ü Mengidentifikasi ungkapan kemungkinan, menyesal dan mengeluh
ü Menggunakan ungkapan dalam kontek yang benar.
ü Merespon wacana monolog
- Berbicara
ü Menggunakan ungkapan yang benar.
- Membaca
ü Mengidentifikasi makna gagasan.
ü Mencari informasi rinci dari wacana.
ü Mengidentifikasi linguistic features
- Menulis
ü Menulis gagasan utama.
ü Membuat explanation.
ü Merevisi dan menyunting.
ü Menghasilkan teks explanation.
- Materi
a. Wacana dialog ungkapan kemungkinan, menyesal dan mengeluh.
b. Wacana monolog explanation
4. Linguistic features
a. Causative
b. Subjunctive
- Pengalaman Relajar
a. Building knowledge of the field
§ Berlatih mengucapkan intonasi dan ejaan
§ Membahas tata cara menyatakan kemungkinan, menyesal dan mengeluh.
§ Membahas ungkapan-ungkapan menyatakan kemungkinan, menyesal dan mengeluh
§ Sharing experience tentang fenomena alam atau tema lain yang akan muncul dalam teks explanation
§ Memperkenalkan Causative.
§ Memperkenalkan Subjunctive
§ Review Causative dan subjunctive
b.Modelling of the text
§ Mendengarkan percakapan transaksional : menyatakan kemungkinan, menyesal dan mengeluh
§ .dari model guru dan siswa atau tape recorder
§ Mengidentifikasi siapa yang terlibat dalam percakapan
§ Mengidentifikasi isi percakapan
§ Membahas penggunaan tindak tutur dalam konteks
§ Mendengarkan teks monolog tentang explanation
§ Diskusi tentang isi teks
§ Diskusi tentang struktur teks dan fungsinya: explanation.
§ Diskusi menyusun informasi dengan baik
§ Membahas fitur-fitur bahasa dalam teks
c. Joint Construction
§ Berlatih membuka percakapan dan merespon tentang menyatakan kemungkinan, menyesal dan mengeluh
§ Berlatih merespon terhadap reason untuk memperpanjang percakapan
§ Berlatih menceritakan kembali isi percakapan yang didengar
§ Berlatih menceritakan isi monolog teks explanation
§ Berlatih membuat explanation tentang sesuatu secara lisan
d. Independent Construction
§ Bercakap-cakap dengan teman untuk tujuan transaksional ( dialog )
§ Bercerita tentang sesuatu yang pernah didengar atau dibaca ( monolog )
§ Bercerita berdasarkan karangan siswa sendiri
§ Bermain peran dalam percakapan
II. SIKLUS TULIS
a. Building the knowledge of the field
§ Membahas kosa kata yang akan muncul dalam teks monolog
§ Mengembangkan kosa kata dalam berbagai teknik
§ Menekankan kembali penggunaan lingustics features yang sudah dibahas di siklus lisan
§ Berlatih membuat kalimat yang sesuai dalam bentuk explanation
§ Membahas cirri-ciri explanation
b. Modelling of the text
§ Membaca teks explanation
§ Menginterpretasi isi teks dan susunannya
§ Membahas unsur-unsur teks dan fungsinya
§ Membahas teks-teks lain dalam bentuk explanation
§ Membahas fakta,kosa kata dalam teks
§ Membahas linguistic features yang digunakan agar tercipta kohesi dan koherensi
§ Membaca nyaring
c. Joint construction
§ Merencanakan penulisan explanation dengan brainstorming berkelompok
§ Menyusun explanation dalam kelompok dengan memperhatikan struktur teks
§ Menyusun explanation konsep pertama
§ Berkonsultasi dengan guru dan teman
§ Membahas balikan dari guru dan teman
§ Memberikan balikan kepada teman
§ Menggunakan kamus
§ Memajang hasil tulisan
d. Independent construction
§ Merencanakan menulis sebuah teks explanation secara individu
§ Menentukan dengan guru tema apa yang akan ditulis
§ Menulis konsep pertama
§ Meminta balikan dari guru
§ Memperbaiki konsep
§ Menulis versi akhir
§ Memajang tulisan dalm bentuk explanation
Kompetensi Dasar
a. Mendengarkan
Memahami wacana transaksional ringan: Ungkapan setuju dan tidak setuju dan atau monolog lisan terutama berkenaan dengan wacana berbentuk discussion.
b. Berbicara
Mengungkapkan nuansa makna dalam wacana transaksional: Ungkapan setuju dan tidak setuju atau monolog lisan terutama berkenaan dengan wacan berbentuk discussion.
c. Membaca
Memahami nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika dalan teks tertulis berbentuk discussion.
d. Menulis
Mengungkapkan nuansa makna dan langkah-langkah pengembangan retorika yang benar dalam teks tertulis berbentuk discussion.
- Indikator ( meliputi tindak bahasa, pembentuk wacana, sosiokultural, strategi dan sikap)
- Mendengarkan
ü Mengidentifikasi ungkapan setuju dan tidak setuju.
ü Menggunakan ungkapan kemampuan dalam kontek yang benar.
ü Merespon wacana monolog
- Berbicara
ü Menggunakan ungkapan yang benar.
- Membaca
ü Mengidentifikasi makna gagasan.
ü Mencari informasi rinci dari wacana.
ü Mengidentifikasi linguistic features
- Menulis
ü Menulis gagasan utama.
ü Membuat discussion.
ü Merevisi dan menyunting.
ü Menghasilkan teks discussion.
- Materi
5. Contoh teks :
a. Wacana dialog ungkapan setuju dan tidak setuju.
b. Wacana monolog discussion.
6. Linguistic features
a. Direct/Indirect
b. Elliptical sentences
- Pengalaman Relajar
a. Building knowledge of the field
§ Berlatih mengucapkan intonasi dan ejaan
§ Membahas tata cara menyatakan setuju dan tidak setuju.
§ Membahas ungkapan-ungkapan setuju dan tidak setuju.
§ Sharing experience tentang fenomena alam atau tema lain yang akan muncul dalam teks discussion.
§ Memperkenalkan Direct/Indirect
§ Memperkenalkan Elliptical sentences
§ Review Direct/Indirect dan Elliptical sentences
b.Modelling of the text
§ Mendengarkan percakapan transaksional : menyatakan setuju dan tidak setuju model guru dan siswa atau tape recorder
§ Mengidentifikasi siapa yang terlibat dalam percakapan
§ Mengidentifikasi isi percakapan
§ Membahas penggunaan tindak tutur dalam konteks
§ Mendengarkan teks monolog tentang discussion suatu masalah.
§ Diskusi tentang isi teks
§ Diskusi tentang struktur teks dan fungsinya: discussion.
§ Diskusi menyusun informasi dengan baik
§ Membahas fitur-fitur bahasa dalam teks
c. Joint Construction
§ Berlatih membuka percakapan dan merespon tentang menyatakan setuju dan tidak setuju
§ Berlatih merespon terhadap reason untuk memperpanjang percakapan
§ Berlatih menceritakan kembali isi percakapan yang didengar
§ Berlatih menceritakan isi monolog teks discussion
§ Berlatih membuat text discussion tentang sesuatu secara lisan
d. Independent Construction
§ Bercakap-cakap dengan teman untuk tujuan transaksional ( dialog )
§ Bercerita tentang sesuatu yang pernah didengar atau dibaca ( monolog )
§ Bercerita berdasarkan karangan siswa sendiri
§ Bermain peran dalam percakapan
II. SIKLUS TULIS
a. Building the knowledge of the field
§ Membahas kosa kata yang akan muncul dalam teks monolog
§ Mengembangkan kosa kata dalam berbagai teknik
§ Menekankan kembali penggunaan lingustics features yang sudah dibahas di siklus lisan
§ Berlatih membuat kalimat yang sesuai dalam bentuk discussion
§ Membahas cirri-ciri discussion
b. Modelling of the text
§ Membaca teks discussion
§ Menginterpretasi isi teks dan susunannya
§ Membahas unsur-unsur teks dan fungsinya
§ Membahas teks-teks lain dalam bentuk discussion
§ Membahas fakta,kosa kata dalam teks
§ Membahas linguistic features yang digunakan agar tercipta kohesi dan koherensi
§ Membaca nyaring
c. Joint construction
§ Merencanakan penulisan discussion dengan brainstorming berkelompok
§ Menyusun text discussion dalam kelompok dengan memperhatikan struktur teks
§ Menyusun discussion konsep pertama
§ Berkonsultasi dengan guru dan teman
§ Membahas balikan dari guru dan teman
§ Memberikan balikan kepada teman
§ Menggunakan kamus
§ Memajang hasil tulisan
d. Independent construction
§ Merencanakan menulis sebuah teks discussion secara individu
§ Menentukan dengan guru tema apa yang akan ditulis
§ Menulis konsep pertama
§ Meminta balikan dari guru
§ Memperbaiki konsep
§ Menulis versi akhir
§ Memajang tulisan dalm bentuk discussion
0 komentar:
Posting Komentar